Author: king

時光匆匆，轉眼又到木棉花盛放嘅季節，DSE中文亦已經開考了。每年作文題目都會引起熱議，同學覺得新奇有趣都正常嘅。但如果稍一留神，應該好易發現，考評局年年都係噉，出題可以話毫無新意。唔怪得香港文化評論學者，會狠批DSE中文科。 DSE 2025 中文作文 第一條聽落新鮮，但本質係「借物說理/抒情」，同二零二四年「我最想尋回的一件玩具」及二零二二年「校服的自述」可謂異曲同工，都係要考生捉緊事物特徵，再引伸故事、情感或道理。 而第二條，同往年嘅第二條都一樣，題目先有立場，要考生論述。立意嚟講，今年嘅「為不完美添色彩」，二三年嘅「原來我們忽略了不少日常生活中的美好」，二零年嘅「微笑以對」同一六年嘅「我在__之中找到快樂」，大概都係同類，著重生活細節，樂觀面對人生。 第三條，同樣一如以往，畀出兩個看似水火不融嘅說法，問學生點睇。實際上卻係要學生兩邊都論述，最後講明界線，面對乜嘢情況，應該有乜嘢行動。從立意嚟講，又係同二三年嘅「模仿缺乏個性」同二二年嘅「與其一生專精一事，不如發展多元人生」相近，聰明嘅同學，相信可以用同一篇文，去應付呢三條題目。 所以我成日講，讀DSE中文猶如讀數學，寫法有公式可以背，以內容立意有既定框架，唔會有例外，同學只要熟習往年題目，就唔應該被任何題目嚇親。 理想嘅作文考試 學者陳雲話︰「D作文題目唔知乜嘢中文嚟！學生答條毛咩？」 我完全認同佢嘅講法，真正中文教育，應該係要培養邏輯思辨，啟發創意想象，唔係好似香港中文考試噉，好似好有新意，其實考緊八股文。睇睇其他國家，德國高中考試作文題目係︰ 其實唔使解釋，都高下立見了。第一題係真正嘅議論文，唔需要兼論，唔需要中間落墨，有道理嘅就直線抽擊。第二條係關乎文學、人性、社群與世界嘅考問，要經過深刻思考先可以作答。第三條，問現實與創作嘅關係，問社會對藝術嘅影響，要認識社會，認識藝術先可以回答。上面呢啲問題，唔好話係高中，放喺香港，絕大部分嘅大學生都唔會識答，大家就可以想象兩個世界嘅差距了。 苦海求舟 雖然我好反對黨八股，但人總需要勇敢生存，學生總係要努力考試。大家都係背文啦，呢喥有萬用寫作公式︰ 尋找網上一對一補習？聯絡 Whatsapp 5442 8109 除了DSE課程，亦有初中及小學全科補習。 （點擊進入Whatsapp

中文閱讀理解，係所有考生的噩夢。唔鞏固語文根底，係咪只可以束手待斃？ 當然唔係！ 閱讀理解再難，都終究係考試，只要係考試，就必定有公式同套路。只要依循步驟作答，分數就可以手到拿來！ 今日呢篇文章，就會教吓大家，接到文章，究竟要做啲乜？ DSE中文卷一策略 參照往年卷一嘅表現，就會發現閱讀理解其實唔要求同學攞高分，年年嘅評均得分百分比，都只係40-45%。即係話，同學只要答啱一半題目，已經足經攞4。如果攞到60%，好彩嘅甚至有5*。正因為噉，心態上，同學唔應該好似其他科目噉，以滿分為目標。所以卷一嘅答案，只求穩陣不求完美，有答有分就夠。 表︰2020 DSE 中文閱讀理解 分題表現 及 得分百份比 答題步驟 步驟一︰留意文章標題 好多同學一收到份卷，名都唔寫label都唔貼，就會開始睇卷，噉做係非常之浪費自己時間。茫無頭緒去睇卷，猶如空手入白刃，除非係武林高手，否則下場往往係︰兵器搶唔到，再自斷雙手。相反要做嘅，係對文章有初步理解，大概知道作者討論緊乜嘢，知道文章主題，噉就唔會喺文章之中被作者老點。 所以，第一步係，睇文章標題先。 而標題，普遍嚟講有兩個功能。第一係作為文章線索，話畀讀者聽，作品係會討論乜嘢，以乜嘢為敘事線索。舉個例子，以下嘅呢堆電影，就算未睇過，你都會多少對故事有理解︰ 林肯、火星任務、秋遊日本、鄧寇克大行動、一九一七、沙丘、鐵達尼號 作品題目已經講咗故事同乜嘢有關。 標題嘅另一功能，係盛載哲理，開宗明義話畀讀者聽，作者終極立意係啲乜，又例如以下呢啲名字︰

作者︰George，香港大學中文學院畢業，高中已兼職私人補習，大學畢業後先後任教於中學、大型及中小型補習社。熟悉中文教育，了解補習市場生態。此文雖然以「中文科」為探討對象，但原則適用於所有學科。 DSE中文補習如何選擇？DSE中文科的閱讀理解與作文是許多考生的難題，想要取得5️⃣或以上成績，除了苦讀，補習也是關鍵。今天會說一下中文補習的內容，以及如何選擇坊間補習課程？ 補習能提升成績嗎？ 最近有家長詢問︰ 學生現在中四，中文成績僅僅合格，DSE目標是4，有否可能實現呢？ 事實來說，補習歷久不衰，在過去數十年間，不論教育制度如何變遷，補習市場依然興旺，甚至隨著競爭加劇而不斷擴展，這當然要歸咎於亞洲的教育政策失敗，但從另一方面看，亦說明補習可以彌補學校教育之不足。 中文課程日益膨脹（雖然近年已有反正之勢），DSE中文科看似只有閱讀卷和作文卷，但閱讀卷又分為範文背誦、白話文和古文問答三部分，作文卷也分成實用文與命題寫作，嚴格來說是五份考卷。如果再細分，指定篇章有十八篇，白話文閱讀涵蓋中港台星馬華文作品，古文問答由先秦到明清都可以考問，實用文要熟記書信、演講辭、投訴信、專題文章和會議紀錄等各式體例，命體作文又分記敘、說明和議論三種。短短兩年半，學校只是勉強講得完，更遑論要去鞏固知識。補習正好能填補這個缺口，提供額外的學習機會。 而且，補習的本質是「應試教育」，針對試卷，專門訓練，教授應試技巧。補習老師長年鑽研考試趨勢，熟悉出題模式，固能提供更精準的建議。相較之下，學校老師除了教學，還要需處理大量行政工作，如批改作業、處理學生事務等，難以深入研究試題。這就是為甚麼，學校老師比不上補習老師。 中文補習，究竟補甚麼？ DSE中文補習的本質就是應試訓練。提升成績的方法無非得兩種：鞏固語文根底，掌握應試技巧。語文根底需要長年累月的培養，而高中學生臨近考試，時間有限，補習重點就必然落在技巧之上。學校教育有着「求學不是求分數」的觀念枷鎖，不太好意思全力催谷技巧，相反，補習則完完全全聚焦於此。 中文DSE考試已簡化為兩卷，各卷皆有特定應試策略：範文問答依賴背誦，閱讀理解需掌握略讀與答題技巧，文言文則有基本規則可循。實用文寫作與作文則各有固定公式與結構，能夠系統化學習。補習的核心就是反覆操練這些技巧，確保學生熟練掌握。 不同補習老師的差異，只在授課風格。學生應自問，是否已掌握必要技巧，若否，補習便能帶來成效；若已掌握，則成績的提升空間有限。與其強求進步，不如專心閱讀，可能更有助發揮實力。 〈中文究竟補甚麼〉有更深入的說明。 甚麼樣的學生，需要甚麼樣的補習？ 在 DSE 中文科的學習過程中，學生面對的挑戰各有不同，需要的補習方式，也不盡相同，大致可分為三類： 1. 基礎較弱，成績未達標的學生 這類學生在中文科的表現可能較為吃力，例如閱讀理解答題不準確，寫作能力薄弱，或對文言文無從入手。他們需要加強基礎知識，例如語法講解、詞語運用訓練及閱讀理解技巧分析。​其實，成績較差的學生，最有效提升成績的方法，是認真上課與自我溫習，熟讀課文，掌握基本寫作技巧，已足以合格。若目標只是追回進度，未必須要補習。但若出於懶散，希望補習速成，就不適合去大型補習社，那裏課堂節奏快，容易跟不上進度。缺乏語感的學生，例如理科生（英文較好，中文較差），也應選擇小班教學或私人補習，以得到更貼身的照顧，確保學習進度能配合自身需要。​

George，香港大學中文學院畢業，先後任教於中小學及大中小型補習社。語文科主任。文學獎得主。 將要考DSE的你，寫作成績一直低迷，徘徊在合格邊緣，寫過不同文體亦無大改善？ 如果不幸言中，那以下說的方法，一定會對你有幫助。 作文的意義 首先，你要知道寫作卷的評分準則。 但相比起甚麼「表達」「內容」「結構」「標點」「錯別字」，你更須要知道的，是為甚麼要寫作？為甚麼要考中文寫作？這樣，你才能寫出考評局認為「好」的文章。 〈高分要昇華〉說過︰「每一條DSE題目，都指着一個道德議題。二零二四年，問如何選擇，如何對自己對他人負責任？放棄誠信，可不可以是無愧的選擇呢？二零二三年，要同學發現日常生活中的美好，要同學想想如何展現個性，在展現的同時，又如何在模仿中得益？」 說穿了，中文教育是道德教育，政府通過傳授知識，來宣揚美善的價值觀。考試是教育重要的一環，中文卷二，就是考驗你有沒有掌握到道德教化，離開學校之後，能不能做個好人？ 無論是記敘文、說明文或是議論文，高分的文章就要昇華，昇華的方向就是要「深入淺出」「微言大義」，令讀者有所得益。 換句話說，這就是「立意」，它主宰了文章的層次。 往績不好的同學，不妨翻開舊作看看，文章結尾有沒有深層意思？ 方法 有了良好的立意，就要思考如何將立意躍然紙上。現代社會，每個人都會寫字，但不是每個字都是文學。寫得平庸的，叫文章；寫得優美的，才叫文學。要令文章水平提升，最粗淺的方法，就是運用寫作修辭技巧。這些技巧，早至小三小四學校就有教，比喻、排比、擬人、對偶……等等等等，只要用上了，就會有加分。 不熟習的，可以去Google隨便搜尋「寫作手法」，或是參考「寫作手法專區」。 再下一步，就是要提煉文筆，把無關痛癢的文字刪減，將冗長的句子變得簡潔， 〈文筆簡潔的訣竅〉舉過例子︰ 「我可以擁有一隻玩具嗎？」媽媽答道︰「現在要養活大家已經很困難，已經沒有多餘的錢給你去娛樂了。」聽到後，我便哭了起來，沿途並一直哀求媽媽。在哀求媽媽的過程，我們經過了一間玩具店，我停了下來，一直哭著哀求媽媽給我買玩具。 「這一句裏面，「已經」、「聽到後」、「沿途並」、「在哀求媽媽的過程」和「媽媽給我買玩具」都是多餘，就算不說，讀者也會明白。 如果修改一下，字數少了很多，但意思不變，沒有多餘的說話，節省作者精力，又節省讀者時間，不是好很多嗎？同學寫作的時候，往往會犯了「不言自明」的毛病，偏要將事實交代得鉅細無遺，浪費時間，寫到後面，最重要的立意，卻只能輕輕帶過。結果當然不會考得好。我們寫的每一段、每一句或每一字，都要思考其存在意義，多餘冗長的話，就要果斷丟棄。 鋪敘

George，香港大學中文學院畢業，先後任教於中小學及大中小型補習社。語文科主任。文學獎得主。 DSE將至，離第一科開考時間不足一個月，Canon Lessons Online分析了歷屆範文出題趨勢，祝各位旗開得勝！ 翻炒之可能 幾點觀察︰ 一，《論仁》、《論君子》、《魚我所欲也》、《勸學》、《逍遙遊》、《廉頗藺相如列傳》、《出師表》及《岳陽樓記》試過翻炒——上年出完，今年又出——二零二四年的試題，同學不要輕易跳過。 二，詞解，最有翻炒可能，其中《廉頗藺相如列傳》與《出師表》，歷年表現最差，詩詞只問過一次。 三，語譯，過往七年只出過兩題，分別是《廉頗蘭相如列傳》與《岳陽樓記》，溫習時理應可跳過。 四，內容、立意、手法和體制，就算考生表現較差，也從未翻炒。 五，三首唐詩會問體制，如《月下獨酌》屬於樂府還是古詩，《登樓》有甚麼韻腳，同學要稍加留意。 六，試題會翻炒，但暫未試過翻炒同類題型。如果二零二四年已問《岳陽樓記》的寫作手法，就算今年又問《岳陽樓記》，應該只會問詞解、內容或立意。 七，過往兩年答得差的題目，翻炒可能略高，如︰《論君子》、《廉頗藺相如列傳》、《出師表》。 八，考評局常考《論君子》、《廉頗蘭相如列傳》、《出師表》、《勸學》、《逍遙遊》與《岳陽樓記》。 範文大熱 時間有限的同學，應先溫《論君子》、《廉頗藺相如列傳》及《出師表》三篇。 稍為充裕者，再加《勸學》、《逍遙遊》與《岳陽樓記》三篇。 原始數據 我們將出題資料製成Excel，上載於此，同學可以自行研究。如有任何發現，敬請不吝分享，Canon Lessons