Author: king

第五級示例分析 己所不欲，勿施於人 我曾參與過一次義工活動，這段經歷讓我深刻明白了這句古訓的真實意義。 那次活動是在我中四的暑假，由學校安排的“關愛長者”計劃。我與幾位同學被分配到一家老人院，負責陪伴長者，幫助他們進行日常活動。初次參與這樣的活動，我內心充滿熱情，期待能為別人帶來快樂。然而，當真正與長者相處時，我卻因自己的一些行為感到深深的愧疚。 記得第一天，我被安排陪伴一位名叫林婆婆的長者。林婆婆年近八十，行動不便，但她的眼神中透著一絲頑強的光芒。由於老人家聽力較差，我在與她交流時不自覺地提高聲音，甚至在她未能即時回答我的問題時，露出了些許不耐煩的表情。我當時以為自己是在幫助她，但從她微微皺起的眉頭和眼神中的無奈，我意識到，她可能感受到了我的不耐煩。 這件事直到第二天才得到真正的覺醒。在與林婆婆聊天時，她突然說了一句：「小姑娘，你不用那麼大聲，我聽得懂，只是我說話慢，別嫌我笨。」那一刻，我感到臉上一陣燙熱，內心滿是愧疚。我並非故意想讓她感到不舒服，但我的行為卻無形中傷害了她的自尊。這讓我想起了自己曾經的經歷：在一次數學課上，因為我未能快速解答老師的問題，被同學取笑是“反應慢”，那種羞恥與無助的感覺深深烙印在我心中。 正是這樣的共鳴，讓我徹底明白了格言的真正含義。如果我不希望別人因我的弱點而嘲笑我，那麼，我也不應該因為別人的弱點而對他們表現出不耐煩或輕視。這句古訓不僅是一種道德要求，更是一種站在他人立場思考的同理心。 意識到這一點後，我在接下來的活動中改變了與林婆婆相處的方式。我放慢了說話的速度，耐心地傾聽她的每一句話。雖然她的講述有時零散而緩慢，但我學會了欣賞她的故事，甚至從她的經歷中獲得了很多啟發。例如，她年輕時曾在工廠工作，如何用勤奮支撐家庭的故事讓我對生命的韌性有了更深的理解。 活動結束時，林婆婆拉著我的手，微笑著說：「謝謝你陪我聊天，你是一個懂得尊重人的好孩子。」那一刻，我感到前所未有的滿足與溫暖，也真正體會到尊重他人的重要性。 這次義工活動不僅讓我體會到格言的重要，也讓我明白了同理心在日常生活中的價值。當我們站在他人的角度思考時，就能更好地理解他人的感受，避免因無心之過而傷害到他人。 如今，這句話已成為我生活中的一個指引。不論是在學校與同學合作，還是在家庭與父母相處，我都會提醒自己：要以尊重與善意對待他人，因為每個人都有自己的感受與脆弱之處。 這段經歷教會我的不僅是一個道理，更是一種態度。它提醒我在與人相處時，要多一份耐心與體諒，少一些指責與忽視。唯有如此，我們才能在彼此的互動中建立真正的信任與溫暖。 九百三十字 評語 即時上課︰2025 DSE 寫作卷訣竅（二） 記敘文寫作 附錄︰格言的體悟與應用 《論語》中記載孔子分別就兩位學生仲弓和子貢的發問，回應了「己所之不欲，勿施之於人」的話。這裏重點談孔子對子貢的回應。

富庶的物質生活反令人難以快樂 香港是一個物質生活十分富庶的地方，高樓林立，經濟繁榮。然而，當我們回顧多個國際性調查中的「快樂指數」排名時，卻發現香港的成績並不理想。為什麼生活富庶卻未能帶來快樂？關於物質生活與快樂的關係，有人認為富裕的物質生活令人難以快樂；也有人認為物質生活是快樂的基礎。對於這兩種觀點，我更認同前者，即物質生活雖然重要，但過於追求反而令人難以快樂。 首先，過度重視物質生活容易導致價值觀的偏失，削弱人們對內在滿足的追求。在香港這樣一個消費文化盛行的社會，很多人將擁有昂貴的財物、居住豪宅或使用最新科技產品視為成功與快樂的標誌。然而，這種價值觀容易讓人陷入無止境的比較之中。當一個人將快樂建立在物質基礎上時，他便容易因為別人擁有更多、更好的東西而感到不滿和焦慮。例如，在香港，高昂的樓價讓很多人覺得「上車」是人生中最大的目標，但即使買到房子，也可能因為貸款壓力而感到沉重，甚至失去對生活其他方面的熱情。 其次，富裕的物質生活容易讓人忽略與家人、朋友的情感聯繫，而這正是快樂的重要來源。根據多項心理學研究，人際關係的質量對於快樂的影響遠遠大於物質擁有的數量。在香港，許多人為了追求更高的收入，不得不投入大量時間工作，甚至犧牲了陪伴家人的機會。當工作成為生活的重心，家庭與朋友的相處時間被壓縮，孤獨感與疏離感便會隨之增加。例如，一位事業有成的專業人士可能擁有豐厚的收入與物質享受，但如果他長期缺乏親密的情感支持，快樂感便會大打折扣。 此外，香港快節奏的生活方式與高壓的社會環境，也讓物質富庶難以轉化為真正的快樂。香港是一個競爭激烈的城市，從學校到職場，幾乎每個人都在面對巨大的壓力。這種壓力讓人們無暇享受生活，即使擁有再多的物質，也難以感受到內心的平靜與滿足。比如，一位公司高層管理者可能住在豪宅，駕駛名車，但每天面對工作上的繁忙與挑戰，內心可能充滿焦慮與疲憊。富庶的生活在這種情況下，反而成為一種包袱，難以真正帶來快樂。 開放教室 技巧中文 YouTube Channel 然而，也有人認為物質生活是快樂的基礎，因為它能提供安全感與更多的選擇。這種觀點並非全無道理。確實，物質的充足可以滿足人的基本需求，為快樂奠定基礎。例如，經濟穩定的人可以選擇旅行、參加興趣班等活動，豐富生活的同時也提升了快樂感。此外，富裕的物質生活能提供高質量的教育與醫療服務，讓人們能更安心地面對未來的不確定性。物質生活對快樂的重要性不容忽視，但問題在於，當人們將過多注意力集中在物質追求上，反而容易忽略生活中更重要的非物質因素，如精神健康與情感交流。 綜上所述，物質生活的富庶固然能為快樂提供某種基礎，但過度追求物質會讓人忽略真正重要的價值與情感聯繫，反而難以獲得真正的快樂。香港作為一個高度發展的城市，應該在推動經濟增長的同時，更注重提升市民的生活質量，特別是精神層面的滿足感。個人而言，我們應該重新審視自己的價值觀，學會在物質與精神之間找到平衡。只有當我們不再被物質綁架，真正重視內心的平靜與人際關係時，才能實現真正的幸福與快樂。 九百三十二字 評語 即時上課︰2025 DSE 寫作卷訣竅（三） 論說文寫作 附錄︰財富與快樂 三不五時，就會有國際研究報告出爐，指很多發達地區的民眾不太快樂，不比有些落後國家的人民活得開心——這恰恰與普遍認知相反，通常人會認為物質生活與快樂程度成正比，人愈富有，就愈快樂。究竟，快樂與財富關係何在呢？快樂，是否就等同擁有物質生活呢？ 　　有些人會以為，富裕的物質生活令人難以快樂，這樣說不無道理。君不見城中富豪，常常為家財遺產爭得頭崩額裂，親朋戚友對薄公堂，絕情斷義。華懋集團主席龔如心逝世後，其情夫陳振聰隨即與龔氏家族開展訴訟，爭奪千億身家。無論誰勝誰負，雙方要被官司纏身，日思夜想財寶誰屬，更有可能因敗訴而負上罪責，如此，愈追求物質生活，反而愈往痛苦裡步進。而且，物質使人腐化，富者可以不斷滿足自己的物欲，可是欲望被滿足後，如不節制，就只有膨脹的空間，而無縮小的可能。長久，人心被欲念佔據，終有一天，欲望大得無法滿足，痛苦就這樣蔓延。人心不足蛇吞象，秦始皇滅六國一中原，妄圖長生不老，最後欲求難滿，想必也滿不是味兒吧？

無愧的選擇 每個人成長的路上，總會面對一些重要的抉擇，而這些選擇不僅影響了我們的未來，也讓我們更深入地認識自己。對於我來說，一次重大抉擇的經歷，不僅改變了我的人生方向，也讓我明白了勇氣與堅持的重要性。 這個抉擇發生在我中五那年，當時的我正在學校籃球隊裡擔任主力。作為隊中的得分手，我不僅肩負著比賽中的關鍵任務，還是隊友們的精神支柱。然而，就在一次重要的比賽前幾個月，我的左膝突然感到劇烈疼痛。經醫生檢查後，被確診為前十字韌帶部分撕裂，需要休養至少半年時間，並進行復健。 醫生建議我立刻退出籃球訓練，以免傷勢惡化，但這對我來說無疑是一個巨大的打擊。我不僅熱愛籃球，更視籃球為我中學生活中最重要的一部分。當時的我面臨著兩個選擇：要麼遵從醫生的建議退出比賽，專心養傷；要麼繼續帶傷訓練，為了榮譽而拼搏。這兩條路看似清晰，但每一條都充滿著未知與風險。 經過幾天的猶豫，我決定先與教練商量這個問題。教練聽完後並沒有直接勸我退出，而是給了我一個建議：寫下自己最想要的是什麼，以及不論選擇哪條路，都要承擔可能的後果。那晚，我靜靜地坐在書桌前，拿起筆，問自己：「如果繼續比賽，值得嗎？」 這個問題讓我第一次深刻地審視了自己。我發現，籃球對我的意義不僅是勝利和榮譽，更是一種團隊精神的體現、一種自我挑戰的方式。我無法想像一個沒有籃球的生活，但我也不得不承認，如果強行參賽，可能會對我的身體造成不可逆的傷害。 最終，我選擇退出比賽，專心養傷。這個決定並不容易，因為我知道自己可能會錯過中學生涯最後一次代表學校比賽的機會。但我也明白，如果不讓身體得到充分的修復，我可能永遠無法重返球場。做出這個選擇後，我感到內心既有一絲失落，也有一種輕鬆，彷彿卸下了一個重擔。 在接下來的日子裡，我開始專注於復健訓練。每天清晨，我會去體育館做膝蓋的拉伸與力量訓練。這段過程非常艱苦，不僅需要忍受身體的疼痛，還要面對內心的孤獨。但正是這段時間，我重新認識了自己。我發現，原來自己擁有比想像中更大的韌性與耐心。 復健期間，我還嘗試做了一些平時沒有時間接觸的事情，例如學習攝影與閱讀不同領域的書籍。這些新興趣不僅讓我的生活更加充實，也拓寬了我的視野。儘管沒有站在比賽場上，但我感受到了一種新的成就感，這讓我開始重新思考籃球之外的人生價值。 半年後，我的膝蓋基本康復，儘管無法像以前一樣高強度地訓練，但我還是回到了球隊。隊友們的歡迎與鼓勵讓我十分感動，而教練也對我的決定表示了認同。他告訴我，這段經歷不僅鍛煉了我的意志，也教會了我如何面對人生中的困難與選擇。 這次經歷讓我明白，做出正確的抉擇往往需要勇氣，而承擔選擇的後果則需要堅持。在那段艱難的日子裡，我不僅學會了如何面對挫折，也更加了解了自己內心的渴望與力量。我明白了，有時候放棄並不代表失敗，而是一種對未來的負責任。 如今，回想起那段經歷，我不僅感激當時做出的選擇，更感激那段讓我成長的時光。它讓我明白，人生中每一次抉擇都是一次自我認識的過程，而真正的成長，往往藏在那些艱難的決定之後。 九百三十七字 開放教室 技巧中文 YouTube Channel 評語 即時上課︰2025 DSE

構題思路 不要太近，也不要太遠 在寒冷的冬天裡，幾隻刺蝟為了生存擠在一起取暖，但牠們身上的短刺卻戳痛了彼此，不得不再次分開。然而，外界的寒冷又驅使牠們重返彼此身邊。經過一次次的嘗試，牠們終於領悟到：最好的方式是保持適當的距離，既能享受溫暖，也不會相互傷害。 這個簡單的故事常被稱為「刺蝟的兩難」，不僅是自然界的現象，更是人際關係中普遍存在的哲理。現實生活中，我們每個人都有自己的「刺」，這些「刺」可能是性格缺陷、個性特質或是價值觀的不同。在與他人相處時，如果距離太近，可能會因摩擦而傷害彼此；但如果太遠，又會因冷漠而喪失溫暖與聯繫。因此，找到一個適當的「心理距離」，對於維持健康的人際關係尤為重要。 首先，適當的距離有助於尊重彼此的界限。在人際交往中，每個人都有自己的生活空間與隱私需求。如果我們過於親近，對方可能會感到壓力或不適。例如，有些朋友喜歡分享自己的生活瑣事，但並不希望對方過度干涉；而有些家人雖然相愛，但也需要一些個人空間。適當的距離能讓我們避免不必要的摩擦，給彼此留下呼吸與成長的空間。 其次，適當的距離能幫助我們保持良好的溝通與理解。過於疏遠可能會導致誤解與隔閡，而過於親密可能使我們忽視對方的真實感受。例如，在職場中，同事之間需要合作，但如果一方過於依賴另一方，可能會引發不滿；而如果彼此完全不交流，則會導致效率低下。只有在適當的距離上，雙方才能坦誠地表達意見，並在理解與包容中找到平衡。 再次，適當的距離還有助於維護關係的持久性。任何關係都需要適度的新鮮感與獨立性，無論是友情、親情還是愛情。如果我們與對方過於緊密，可能會讓關係變得沉悶或產生依賴；而如果過於疏遠，則容易使感情淡化。適當的距離既能讓我們享受親密的溫暖，也能保留彼此的自由與獨立性，讓關係更加穩定與長久。 在生活中，如何實踐「刺蝟的兩難」哲理呢？ 首先，我們需要學會自我反思，認識到自己的「刺」是什麼。例如，有些人性格急躁，容易因小事與他人發生爭執；有些人則過於敏感，對他人的言行過度解讀。認識到自己的缺陷與特點，能幫助我們在相處中有意識地調整自己，避免因「刺」而傷害到他人。 其次，我們需要了解並尊重他人的「刺」。每個人都有自己的個性與邊界，學會接納與包容對方的不同，是維持健康關係的關鍵。例如，在家庭中，父母可能會因子女的選擇與自己期望不同而感到不滿，但過度干涉只會引發矛盾。相反，如果父母能尊重子女的選擇，給予適當的支持與建議，反而能拉近親子之間的距離。 最後，我們需要建立有效的溝通渠道，讓彼此的需求與想法得以表達。在人際關係中，很多矛盾的產生是因為缺乏溝通，導致誤解與隔閡。通過坦誠而有建設性的交流，我們能更好地理解對方的立場，找到平衡的距離。 這個故事還能讓我們反思人際關係中的「溫暖」是什麼。溫暖並不意味著完全的親密無間，而是一種互相尊重、彼此扶持的狀態。正如刺蝟需要保持一定的距離才能取暖，我們在人際交往中也需要找到這樣的平衡點。這種「不遠不近」的距離，既能讓我們感受到彼此的支持與關懷，也能保留自我獨立性。 總結來說，「刺蝟的兩難」哲理啟示我們，在人際交往中不要過於接近或疏遠，而是要找到適當的距離，才能建立健康、穩定的關係。這種智慧不僅適用於朋友、家人之間，也適用於我們與社會的相處。正是在這種距離中，我們學會了尊重、理解與包容，也在與他人的交往中找到真正的溫暖與價值。 九百二十二字 開放教室 技巧中文 YouTube Channel 評語 即時上課︰2025

唐老師是我最敬愛的老師 在我的求學時光中，有一位老師對我的影響極為深遠。他是一位年過半百的中學中文老師，總是穿著樸素的深色衣服，臉上掛著和藹的笑容，給人一種親切而平易近人的感覺。他的言行舉止，透著一種沉穩的力量，讓我們在繁忙的學習中，找到了一絲安寧和啟發。 他講課的聲音不高不低，語速不快不慢，帶著一種安定人心的力量。每當他站在講台上，總能將我們的注意力牢牢吸引住。他的教學風格與眾不同，不喜歡空泛地講大道理，而是總能結合生活中的小事，循循善誘地引導我們思考。這樣的方式讓我們不僅學到了書本知識，還從中領悟了做人的道理。 記得有一次，班上有一位同學不小心打翻了墨水瓶，墨水迅速滲透整張桌子，桌面變得污跡斑斑。那位同學面露慌張，不知所措。我們都以為老師會嚴厲地斥責他，畢竟這是一次明顯的失誤。然而，老師只是默默地走到他身邊，拿起抹布，一邊擦拭桌子，一邊語重心長地說：「做錯事不要緊，重要的是要懂得補救，並從中學會小心。」這句話平淡卻充滿力量，讓我們明白了一種中國文化中以德服人的智慧——寬容與自省。在那一刻，我真正體會到老師的教誨不僅僅是文字上的，而是融入到每一個行動中。 他的課堂充滿了生機與趣味。他在講解《論語》時，從不拘泥於書本的字句，而是善於用實例將那些哲理具體化。有一次，他講到「己所不欲，勿施於人」，便分享了一個自己的經歷。他說，有一次在街上看到一位乞討者，四周的人對他視若無睹，而在不遠處的另一位乞討者卻因有人捐款而面帶笑容。老師看著那位被忽視的乞討者，默默地掏出了自己的錢包，給了他一筆捐款。透過這個故事，他教會我們，對待弱勢群體應該懷有平等的心態，這不僅是道德的體現，也是中國傳承千年的文化美德。 不僅如此，老師還善於關心學生的內心世界。有一次，我因為考試失利，心情低落，覺得自己辜負了父母和老師的期待。他似乎察覺到我的情緒變化，下課後特意找到我，輕輕拍著我的肩膀說：「學習是個長遠的過程，一次失敗並不能定義你，只要堅持努力，就一定會有改變的時候。」他並沒有多說什麼，但這句話像是一盞明燈，點亮了我內心的一片灰暗，讓我重新燃起了對學習的信心。 他不僅學問淵博，還是一位以身作則的榜樣。生活中的他從不輕易說教，但每一次平靜的勸誡，每一個細微的舉動，都像潛移默化的力量，教會我們如何堅守良知與善良。他教會我的，不僅僅是如何讀懂一篇文章，掌握一道考題，更多的是如何以一顆真誠與寬容的心面對世界。 畢業多年以後，他的身影依然清晰地留在我的腦海中。他的言語與行動，彷彿一面鏡子，映射出中國文化的可貴，也不斷提醒我要成為一個更好的人。他曾經說過：「教育的目的，不僅僅是傳授知識，更是培養一顆善良的心。」如今，我深深地明白，正是他的教誨，成就了今天的我。 實例分析 開放教室 技巧中文 YouTube Channel 評語 主題突出文章緊扣題目要求，聚焦於一位深具人格魅力的老師，通過他的言行展現了「不喜歡說大道理」的教育方式，進一步挖掘出中國文化中「寬容」「以德服人」「以身作則」的核心價值。整篇文章以老師為載體，不僅體現了對這位教師的敬愛，也讓讀者感受到中國文化的智慧與深遠意義，主題明確而深刻。 結構清晰文章結構層次分明，開篇概述老師的基本形象與教學特點，接著以一系列具體事例展現其教育方式與品格魅力，最後用抒情語句升華全文，首尾呼應，結構嚴謹。特別是中段的兩個核心例子──擦墨水桌與街頭捐款，過渡自然，情節引人入勝，為整篇文章奠定了扎實的基調。 例子生動具體文中引用的具體事例細膩而具有說服力。例如擦墨水桌的場景，通過細節描寫呈現了老師的寬容與智慧，讓讀者如臨其境。而街頭捐款的故事，則凸顯了老師言行一致、以身作則的品格，進一步深化了對「己所不欲，勿施於人」儒家思想的理解。這些例子豐富了文章內容，讓人物形象更加立體真實。 語言流暢自然文章語言樸實無華，卻充滿情感張力，流暢而自然，善於運用簡單而有力的句子傳遞深刻的情感。敘述中不乏生動的描寫，例如「默默地將桌子擦乾淨，輕聲說道：『做錯事不要緊，重要的是要懂得補救，並從中學會小心』」，這樣的語句不僅展示了老師的特質，也讓讀者感到深刻的啟發。 情感真摯全文以真摯的情感為基調，對老師的敬愛之情無處不在。特別是結尾部分，通過回憶與升華，讓這份情感達到了頂點，觸動讀者心靈，具有極強的感染力。例如「他的教誨早已化作一種內在的力量，深深烙印在我的心中」這句話，不僅總結了老師對學生的影響，也呼應了文章主題，令人動容。 不足建議

插敘法是一種經典的記敘手法，廣泛應用於文學作品、電影以及各類藝術創作中。這種手法通過在主要情節中插入與主線相關的次要內容或背景故事，能夠有效地補充情節細節、深化人物形象，並增強讀者或觀眾對故事的理解與共鳴。在本文中，我們將深入探討它的特點與應用，並展示如何在創作中靈活運用這一技巧。 特點 應用場景 如何運用，提升寫作 男兒當入樽︰木暮的回憶 加入Canon Arts and Music Center，掌握更多創作技巧 插敘是文學與藝術創作中不可或缺的技巧之一，學會運用它能讓您的作品更具吸引力。如果您想在DSE中文科取得5**佳績，系統學習更多創作技巧，提升寫作能力，歡迎加入Canon Arts and Music Center的寫作課程！ 即時上課︰2025 DSE 中文科核心課程 （二） 修辭手法解析

結構手法 中文寫作中的結構手法是文章表達層次、邏輯清晰的關鍵。掌握各種手法，可以使文章更具條理性、說服力和吸引力。以下列出主要手法，並說明其特點與應用場景。 一、總分總結構 二、層遞結構 三、對比結構 四、並列結構 免費線上課程 五、倒敘結構 六、首尾呼應結構 七、夾敘夾議結構 八、環形結構 九、遞減結構 十、補充結構 十一、分隔結構 十二、穿插結構 十三、順敘結構 掌握以上中文手法，可以讓文章在表達上更具條理性與吸引力，適合不同題材和目的的寫作需求。熟練運用這些手法，能夠有效提升文章的質量，讓讀者留下深刻印象。 即時上課︰2025 DSE 中文科核心課程

修辭手法是中文寫作中不可或缺的重要工具，能夠增強文章的表現力和感染力。以下是所有主要的中文修辭手法分類及其解釋與應用示例。 比喻類 對比類 強調類 修飾類 結構類 聲音類 免費線上課程 幽默類 綜合類 否定類 寫作手法在中文表達中豐富多樣，靈活運用可以大幅提升文章的藝術性和感染力。熟練掌握並運用，將使寫作更加精彩生動。 掌握香港中學文憑試中文科的作文技巧並非一朝一夕之事，需要學生持之以恆地練習與積累。通過明確的應試策略和不斷的努力，每位學生都可以在寫作部分取得理想的成績，為升學或就業鋪設堅實的基礎。 即時上課︰2025 DSE 中文科核心課程 （二） 寫作手法解析

香港中學文憑試（HKDSE）中文科考核的作文手法，對學生在公開考試中取得高分至關重要。本文將解說中文科主要寫作要求、常見的寫作、結構及修辭手法，以及提升寫作能力的方法，幫助學生在應試過程中表現更佳。 一、HKDSE中文科寫作考核的要求 HKDSE中文科寫作部分旨在考查學生的中文書面表達能力，涵蓋語文運用、邏輯思維和創意表達等方面。考試主要包括以下幾個部分： 二、常見的修辭技巧 免費線上課程 三、提升中文寫作能力的方法 四、結語 掌握香港中學文憑試中文科的作文技巧並非一朝一夕之事，需要學生持之以恆地練習與積累。通過明確的應試策略和不斷的努力，每位學生都可以在寫作部分取得理想的成績，為升學或就業鋪設堅實的基礎。 希望本文對考生準備中文科寫作部分有所幫助。 即時上課︰2025 DSE 中文科核心課程 （二） 修辭手法解析

〈勸學〉荀子           君子曰 1︰學不可以已 2。青，取之於藍 3，而青於藍 4；冰，水為之，而寒於水。木直中繩 5，輮 6 以為輪，其曲中規 7；雖有槁暴 8、不復挺 9 者，輮使之然也。故木受繩 10 則直，金就礪 11 則利，君子博學而日參省 12 乎己，則知 13 明而行 14 無過矣。           吾嘗終日而思矣，不如須臾 15 之所學也；吾嘗跂 16 而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾 17 也，而聞者彰 18。假輿馬者 19，非利足 20 也，而致 21千里；假舟楫 22者，非能水 23也，而絕 24江河。君子生非異 25也，善假於物 26 也。          積土成山，風雨興焉 27；積水成淵 28，蛟龍 29 生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉 30。故不積跬步 31，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥 32 一躍，不能十步；駑馬十駕 33，功在不舍 34。鍥 35 而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤 36。螾 37無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土 38，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯 39，非蛇蟺 40 之穴無可寄託者，用心躁 41 也。 作者簡介