[5**抉擇] DSE 中文補習邊個好？| 中小型補習社質素如何？

作者簡介︰George，香港大學中文學院畢業，高中已兼職私人補習，大學畢業後先後任教於中學、大型及中小型補習社。熟悉中文教育，了解補習市場生態。此文雖然以「中文科」為探討對象，但原則適用於所有學科。

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DSE 中文補習邊個好

上一篇文章〈補習社貼題之道〉，從補習社的角度，討論了補習社的優勢（與學校比較），解釋了為何大型補習社常常能產出「5**」學生，而補習名師又常常貼中題目。簡單說來，就是學校老師要兼顧太多教學以外的工作，補習社卻能專注於研究考試題目，而每年放榜，又會用銀彈攻勢找5**學生加入，外人才會有「大型補習社 = 5**」的錯覺。

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中小型補習社如何維生？

我從前問過一些問題︰

大型補習社擁有大量資源，價格又相對較平，那麼中小型補習班是如何在夾隙中生存的呢？

學生要報讀，又如何判斷補習老師的質素？

如果有看我另一篇文章〈按成績來選擇〉，你應該會記得，大型補習社雖然很受歡迎，卻絕非沒有缺點。只有成績中等以上的學生才適合去大型補習班，成績較差的，很難適應那裏的氣氛和授課進度。而且一對多的授課模式，人數隨時比學校課室還多，就算是名師，也不能針對個別學生的弱點來授課。正因如此，中小型補習社和私人補習老師，才應運而生，彌補這不足。

中小型補習社的小班教學模式，雖然介乎於大型補習社和私人補習之間，但我會傾向將它歸類為私人補習，分別只是「一對一」還是「一對三四個」，再多的已不算小班教學了。對學生來說，小班教學的好處在於，能和同學一起，攤分學費，但又能與老師互動，有不明白的地方，也可以放心去問，如果不是糾纏太耐，課堂節奏可以緩下來，先處理問題再繼續進度。

而小班教學還有一個好處，就是對被動的學生較為友善。私人補習的時間，如果學生不太敢於去主動發問，甚至不太知道自己問題在哪裏，那就要完全依靠老師的能耐，看他能不能協助找出問題。而且私人補習時，老師非常注重與學生互動，會恆常向發生發問，要求其解釋釐清，這對被動或內向的學生來說，未嘗不是一種壓力。反而，如果小班教學之中，就算A學生不知道問題在哪裏，但B學生問了相關問題，Ａ學生常常能在這討論之中，發現問題所在，有所得益。常言道「好的問題就是答案」，Ａ學生不用發問，卻能得到答案，甚至是有點「不勞而獲」啊！

另外，小班的課室裏，氣氛往往都輕鬆融合。這對學生來說，當然不像大型補習社和學校課堂一般，死氣沉沉，只是不停聽老師說，然很不停抄筆記。早有無數研究表明，學生在課堂感覺得愈自在，就愈能專心於學習，學習成效會更好。而另一方面，這對老師來說也大有好處。雖然老師受過訓練，隨時都能滔滔不絕說上一兩小時，但其實單向講talk式的授課，也相當耗費老師精力，老師自己會愈講愈悶（何況相同的題目，他們講了幾百次）。而如果是三幾個人的學習小組，大家有說有笑，老師累了可以休息一下，看看學生進度，又調整一下教學方式。不同學生和老師，又能產生不同火花，老師說不好會愈講愈精彩，這是大型補習社無法找到的優點。

還有一點，同一班學生，會知道同學能力，一起學習，互相激勵，彼此競爭，學習成效比單打獨鬥要好太多。關於這點，甚至不用找論文支持，這已是老生常談的事實了。人本身就是群體動物，尤其年輕人，喜歡抱團，喜歡「圍威喂」，看着和自己一起上堂的同學，考得愈來愈好，自己卻進步緩慢，哪能不激起自己的奮鬥之心呢？在大型補習社，心防太重，不會輕易透露自己實力；一對一私人補習，沒有人來跟你比拼。

因此，如果學習進度不是特別差，也不是特別好，只是想報補習來督促自己，尋求向上的空間，我最為推薦中小型補習社。

中小型補習社質素如何？

那另一個問題是，中小型補習社和7-Eleven一樣，梗有一間喺左近，那選樓下商場那間就可以了？

這就要看補習社的往績和老師的能力了。

〈補習社貼題之道〉說過，往績這回事，對大型補習社來說沒有參考價值，因為它們都太懂玩數字遊戲，不會向你說那些112233的學生。但以中小型補習來說，往績就是重要指標了。但能不能拿5**，其實比起老師授課能力，最重要的還是取決於學生心態。（如果有留意香港電影，二零二四年有一齣紀錄片《公開試當真》，找來林溢欣為中六學生補習，期望用兩個月時間，幫主角追回進度。最後製作者雖然沒有公佈主角成績，但觀眾也知他不符大學入學最低要求。）我們不能憑學生有沒有5**來衡量老師能力。如果補習社較均真，你可以問問往年學生的表現如何，有沒有進步，入不入到大學？如果以往的學生由2變3，或由3變4，那這已經是合格的補習社了。

當然，如果對方掩掩映映，問了半天沒有正面回應，那你大概知道老師能力如何？不回答本身，就是一種回答。

另外，當然要看老師本身資歷。這裏不是說一定要中大港大畢業，理由我也在〈補習社貼題之道〉說過，其實DSE程度，任何一間大學的中文系畢業生，都有能力教，老師是不是名牌大學，沒有那麼重要。反而有很多老師，自己考得太好，不明白差學生的煩惱。重要的，是學生跟老師的相處模式，補習這回事，和搵工拍拖識朋友一樣，不是說兩個好人加起來就有好結果，不能只靠數據預測未來，要知道能否適合，就要親身感受了。如果補習社有往績支持，老師看起來順眼，聽起來四四正正，那大可先試，看看上課有沒有得着。

但話又說回來，如果導師只是在讀大學，甚至不是中文系，僅僅在DSE中文科考了5**，說自己會考試，那就千萬別選。這情況其實很少出現在補習社，因為補習社打開門做生意，老世都要確保教學質素，絕少找大學生來教高中。如果確實發生，那可能說明補習社的招聘出了問題，務要小心。（除非老師有過人能耐，那就另作別論。）

找補習遇到大學生，是私人補習的常事，這等下一篇再說〈私補點樣揀〉︰私人補習，如何選擇好老師？