3個增強閱讀理解能力的方法

George，香港大學中文學院畢業，先後任教於中小學及大中小型補習社。語文科主任。文學獎得主。

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閱讀理解能力

增強閱讀理解能力，是令很多家長和學生都頭痛的問題。粗略來講，方法有三個︰

短期而言

如果只是為了考試，要快速提升成績，可以參考我寫過的「閱讀理解技巧速成」，我已從文體理論和中文課程範圍的角度，深入淺出，講解了快速掌握文章主旨的方法——理解主旨之後，答卷問題理應迎刃而解。閱讀卷之外，還可以看看作文技巧的系列。我常常強調，「成為了好作者，自然就會是好讀者」。懂得作文理論，知道甚麼時候要寫甚麼，當我們是讀者的時候，就算然會知道作者的意圖，看得出他們經營雕琢的痕跡。

兩個系列有十多篇文章，每篇一二千字，加起來都一二萬字了。這個閱讀量，對時下的學生來說已經不簡單。

長期而言

小學的我，不喜歡讀書，不知道為甚麼要讀書，中文默書常常都拿零分——連溫習都不屑。到中一的時候，有一次我們家去旅行，哥哥為了解悶，帶了兩本《倚天屠龍記》。不愛看書的我，百無聊賴，也拿來翻了一下。沒想到，一翻就欲罷不能，深深為武俠世界吸引。不到三天，就把八百多頁都看完，心癢難耐，只想繼續看下去。回到香港後，我去圖書館借了兩本下集。之後的一年，每星期一本，就剛好把金庸十四部小說（共計四十八本都看完）。

與此同時，不知不覺，我已是全班中文科第一名。為甚麼我進步神速？中文老師不用問都知道——我在她課堂上看小說，她從不攔我。

中二開始，沒有金庸可以看，我又看了古龍、梁羽生和和黃易。到了中三，著名的武傳小說我都看了，我開始看散文，把學校圖書館的散文選集都看過，也是那時認識了余秋雨、余光中和張承志等等名字。

會考的時候，我中文科拿了A。中五沒有讀過文學，中七中國文學又得了A。中學生涯沒有補過中文。

我想大家都知道原因。

我教小學的時候，有五、六年級的女學生，喜歡看Middle和愛情輕小說。我不以為然，常常說這些作品濫情造作，叫學生不要去看。學生當然不聽。可是發展下來，看言情小說的學生，中文名列前茅。那時我又知道，不要管甚麼題裁，閱讀就對了。最重要是培養文字親密感，讓大腦對文字駕輕就熟。

美國語言學家 Stephen Krashen 的 The input hypothesis (投入理論)，說語言學習者，只要長期閱讀比他們能力水平稍高的材料，就能慢慢提升閱讀能力。而這個假設，適用於任何語文，無論中英。

這就是教育機構總是提倡閱讀的原因。家長也不用解說，學生可以囫圇吞棗——讀就對了。