中文閱讀理解技巧 | 走過史傳文學

George，香港大學中文學院畢業，先後任教於中學、大型及中小型補習社。語文科主任。文學獎得主。

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中文閱讀理解官

上一篇文章〈認識感傷文學〉，開始講解提升閱讀技巧的方法。首先同學要對文體分類有初步認識，認識甚麼是「感傷文學」，因為「感傷文學主要圍繞別離、失戀、戰亂、死亡、孤獨等悲傷主題，強調『以悲為美』，DSE 近年考題多屬此類，例如〈我交給你們一個孩子〉和〈繁盛〉，皆以沉鬱的語言表達孤獨和控訴。」如此，細析之前就能大概猜出作者想說甚麼。

這篇文章會延續話題，介紹第二類常見文體——「史傳文學」。

史傳文學

劉國平在〈史傳文學之理論建構〉有言︰

所謂史傳文學，就是可信度較高的歷史著作中，具有傳記性質或涉及人物刻畫，且文學性強的作品。所以，首先，其「文本」必須是「歷史的」，易言之，謂史傳者，必需是一般公認的歷史典籍，作者為史學界公認之「史家」，它是「史」，至少是形式上的史籍，而具有一定程度的真實性，並有史家所要呈現的歷史意義在內，與以虛構為主的敘事文學作品有所不同。史傳文學的第二個條件是，其「敘述」是「文學的」，亦即前述的史籍，必須具有文學之美。史傳文學的第三個條件，是史著作品必需涉及「真實人物」的形象刻畫。完美的人物刻劃，不但要寫其人為某誰，還要寫出其之所以成為某誰，十六正史中之短傳，或許不能完全達到此一目標，但總要選取特殊而有代表性的事件，以顯現其人格特質；選取重要的大事，以展示其生命歷程，以鮮明的個性化語言，傳達其性情神韻。必要時，尚需代言其內心思維，作全方位及心理的描繪，期使形神
兼備，並表現史家所欲展示的某種意義，一如文學作品的主題。

用一句去翻譯︰史傳文學，就是歷史人物書寫，不以「年份」或「朝代」為中心，而以「人物」作為記敘視覺，用歷史去講人物，用人物去講人性。

中國文學由《左傳》開始，成文作品無論是不是歷史書，都有很強的「傳記」意味。最為同學熟悉的，當是司馬遷《史記》裏的〈廉頗藺相如列傳〉，在記敘完璧歸趙、蠅池之會和負荊請罪之間，側寫出秦王、趙王、藺相如和廉頗的人物特徵。大家初中都讀過的作品︰《木蘭辭》、〈楊修之死〉、〈差不多先生〉、〈五柳先生傳〉、《三國志》、〈岳飛之少年時代〉……等等，全部都有很強的史傳特性，老師教書的重點，也不是放在歷史事件，而是要大家從人物身上學到啟發。

史傳文學的讀法，就是將焦點放在人物身上，看看他都經歷過甚麼情，怎樣塑造出當下的個性。再後一步，就是去思考作者為甚麼要突出這些人物特徵，從人物身上，作者想傳達甚麼道理，對世事有甚麼感慨？

DSE 的史傳文學

我們再用DSE卷一閱讀考材做例子，看下去以前，大家可以想想，哪些篇章可以視作史傳文學？

2012 橋
2013 我交給你們一個孩子
2013 說誓
2014 第九味
2015 論趣
2015 觀沙礫記
2016 紅心蕃薯
2017 跑道
2018 孤獨的理由
2019 聰明人和傻子和奴才
2019 談教訓
2020 夢中的父親
2021 橘子
2021 火車與橘子
2022 一個人稱和三個人稱
2022 每個人都是一個宇宙
2023 我們去唱歌
2023 一竿冷
2024 繁盛

答案如下︰

2012 橋
2013 我交給你們一個孩子
2013 說誓
2014 第九味
2015 論趣
2015 觀沙礫記
2016 紅心蕃薯
2017 跑道
2018 孤獨的理由
2019 聰明人和傻子和奴才
2019 談教訓
2020 夢中的父親
2021 橘子
2021 火車與橘子
2022 一個人稱和三個人稱
2022 每個人都是一個宇宙
2023 我們去唱歌
2023 一竿冷
2024 繁盛

有看上一篇文章的同學，可能會問︰「你不是說過，第九味、紅心蕃薯、孤獨的理由、夢中的父親和繁盛，是『感傷文學』嗎？」

中國文學的分類方法，不是生物學的分類系統。後者是嚴謹的科學，物種不是A就是B，蝙蝠雖然會飛，但牠就是哺乳類。科學的分類，目的是要令每事每物有清楚界定，令事情變得簡單。而生命的情感含混曖昧，我們不能用一句（甚或是一百萬句）將心裏的情感鉅細無遺、準確無誤、完全具體去交代，才會有文學書寫。古往今來作家，就是用自己的生命體驗，盡量抒寫所想所感。

所以文體分類，有很多重疊的空間，一篇作品，既可以屬於「感傷文學」，亦可算入「史傳文學」，這只是切入作品的角度，幫助讀者理解文本，至於它「是」或「不是」某一類作品，其實不重要。

〈第九味〉所展現的平淡之味，是要由曾先生這一傳奇人物去帶出，還要輔以父親的態度作對比；〈紅心蕃薯〉以泥土為題，講的是父親與鄉土結連的故事；〈夢中的父親〉，顧名思義，記敘與父親相處的點滴，帶出他念茲在茲的妻子；〈繁盛〉雖然沒有一個人名，但卻記敘了一群人，幾群人，兩個世代、百年來人類與大自然搏奕的故事，寫出了長輩如何在逆境中掙扎求存。面對這類以人物貫穿作品的文章，乍看之下無法理解，就可多從人物的反應或說話思考︰念念不忘，必有迴響。

再舉具體一點的例子︰

〈繁盛〉︰