2022 DSE中文卷一 試題下載
聲音解題﹐深入導讀
一個人和三個人稱
我，你，他，這是人人皆知的三個人稱代詞。在一定的語境中，它們被用在不同的人身上。有的作家喜歡用不同的人稱來敘述同一個主人公，不斷變換視角，使得人物的形象富有立體感。我覺得，我們每一個人也可以用這種方式來看自己。
涉及到自己，使用第一人稱是習慣成自然的事情了，好像無須多說。我是誰，我要什麼，我做了什麼，我愛某某，我恨某某，如此等等，似乎一目瞭然。然而，真正做自己，行己胸臆，表裡一致，敢作敢當，並不是容易的事。正因為如此，許多哲人把「成為你自己」看做一個很高的人生目標。另一方面呢，一個人如果只是我行我素，從來不跳出來從別的角度看一看自己，他又是活得很盲目的。所以，其他兩個人稱的視角也是不可缺少的。
先說第三人稱。在別人的眼裡，我是一個「他」（或「她」）。因此，用第三人稱看自己，實際上就是用別人的或者說社會的眼光看自己，審視一下自己在別人眼裡是什麼樣子，在社會上扮演著什麼角色。人不能脫離社會而生活，所以這個視角是必要的。做自己的一個冷眼旁觀者和批評者，這是一種修養，它可以使我們保持某種清醒，避免落入自命不凡或者顧影自憐的可笑複可悲的境地。當然，別人的意見只能做參考，為人處世還得自己拿主意。據我觀察，在不少人身上，這個視角是過於強大了，以至於他們只是在依據別人的意見生活，陷入了另一種盲目。
如果說第一人稱是做自己，第三人稱是做自己的旁觀者，那麼，第二人稱就是做自己的朋友。把一個人當做「你」對待，就意味著和這個人面對面，像朋友一樣敞開心懷，誠懇交流。如果不是這樣，心裡仍偷偷地打量著和提防著面前的這個人，那就不是把這個人當做一個「你」，而是當做一個「他」了。
與此相類似，當我們把自己看做一個「他」的時候，那眼光往往是冷靜的，有時候還是很功利的，衡量的是自己在社會上的表現、作用、地位、名聲之類的東西。相反，對自己以「你」相待，就需要一種既超脫又體貼的眼光，所關心的是人生中更本質的方面。這時候，我們就好像把那個在人世間活動著、快樂著、痛苦著的自己迎回家中，懷著關切和理解之情和他促膝談心。
人在世上都離不開朋友，但是，最忠實的朋友還是自己，就看你是否善於做自己的朋友了。要能夠做自己的朋友，你就必須比那個外在的自己站得更高，看得更遠，從而能夠從人生的全景出發給他以提醒、鼓勵和指導。
事實上，在我們每個人身上，除了外在的自我以外，都還有著一個內在的精神性的自我。可惜的是，許多人的這個內在自我始終是昏睡著的，甚至是發育不良的。
為了使內在自我能夠健康生長，你必須給它以充足的營養。如果你經常讀好書、沉思、欣賞藝術等等，擁有豐富的精神生活，你就一定會感覺到，在你身上確實還有一個更高的自我，這個自我是你的人生路上的堅貞不渝的精神密友。
賞析
〈一個人稱和三個人稱〉以語言學中的第一人稱（我）、第二人稱（你）、第三人稱（他）為出發點，進一步探討人對自我的認識與反思，並提出了一種有趣的「多重視角自省法」。
文章透過對不同人稱視角的分析，提醒我們：要認識自己，不能只站在「我」的角度，而應該同時具備「他」的旁觀、審視，以及「你」的關懷、對話。這不僅是自我修養的方式，也是一種讓內在精神成長的方法。
主題分析
1. 第一人稱：「做自己」
- 文章指出，以「我」看世界是最自然的，我們習慣以「我」的角度去思考：「我是誰？」「我做了什麼？」「我愛某某，我恨某某。」
- 然而，「做自己」並不容易，因為這需要誠實、勇氣和獨立思考。
- 問題：過度以「我」為中心，容易變得狹隘、自我膨脹，甚至陷入盲目，忽視了他人的觀點與現實的考驗。
2. 第三人稱：「旁觀自己」
- 這是從「他人」的角度來審視自己，理解「自己在別人眼中是什麼樣子」，以及自己在社會中扮演的角色。
- 這種「旁觀」可以讓我們保持清醒，避免過度自戀或自憐，是一種重要的自省方式。
- 問題：如果過度關注外界評價，就會變成「活在別人的眼光裡」，失去自我，陷入社會壓力的枷鎖。
3. 第二人稱：「做自己的朋友」
- 這是文章最特別的觀點，強調以「你」的角度來對待自己——就像與自己對話，給自己建議、鼓勵和安慰。
- 關鍵：這是一種「既超脫又體貼」的視角，不是像旁觀者那樣冷眼批評，而是像朋友一樣誠懇交流。
- 這種內在對話，可以讓人更接近「真正的自我」，擁有更高層次的精神生活。
4. 「內在的自我」與精神成長
- 文章最後提出：除了「外在的自己」，我們還有一個「內在的精神性自我」，但很多人對此缺乏覺察。
- 如何培養內在的自我？
- 閱讀好書
- 深度思考
- 欣賞藝術
- 過有質感的精神生活
- 這些都是「滋養靈魂」的方法，使我們能夠在物質世界之外，擁有更高層次的自我認識與內在力量。
寫作手法分析
1. 以語言學概念開篇，過渡至人生哲理
- 文章從日常熟悉的「人稱代詞」切入，引導讀者思考不同視角的作用，再逐步提升到「如何認識自我」的層面。
- 這種寫法讓文章既有理性邏輯的嚴謹性，又有哲學思考的深度。
2. 先拆解分析，再綜合提升
- 文章先逐一解析「我、你、他」的視角與局限性，最後總結出「內在精神成長」的必要性。
- 這種「分析—對比—提升」的結構，讓文章層層遞進，思路清晰。
3. 設身處地，增加說服力
- 文章不是單純說理，而是讓讀者「代入」，引導他們去思考：
- 你是否曾經太過以「我」為中心，而忽略了旁觀的價值？
- 你是否曾太在意別人的眼光，而活得不夠自由？
- 你是否曾對自己過於苛刻，而沒有給自己溫暖與鼓勵？
- 這種「設身處地」的寫作方式，讓讀者能夠產生共鳴，也增加了文章的感染力。
總結與啟示
這篇文章提供了一種認識自我、完善自我的思考方式：
- 用「我」的視角，做自己，堅持初心。
- 用「他」的視角，旁觀自己，保持清醒。
- 用「你」的視角，善待自己，成為自己的朋友。
- 培養「內在的精神自我」，透過閱讀、思考與藝術提升心靈。
這樣的思考方式，不僅能幫助我們避免盲目與自戀，也能讓我們在現實與理想、獨立與關懷、自由與責任之間，找到一個平衡點，活出更有智慧與深度的人生。
想更容易掌握中心思想？馬上報讀Canon Lessons Online︰
如果你正在尋找網上一對一補習，可以聯絡我們︰Whatsapp 53664292 。
除了DSE課程，我們亦提供初中及小學全科補習。
（點擊進入Whatsapp Chatbox）