力陳己見，選擇沉默
事情發生在課堂上，老師正在討論一個社會議題，內容涉及環保政策的利弊。班上的一位同學小張踴躍發言，提出了反對的觀點，但他的言詞過於激烈，甚至對支持政策的同學有些語帶攻擊。我當時心裡很不認同，因為我知道這位支持政策的同學小李曾經參加過多次環保活動，對這個話題有深入了解，他的觀點其實很有道理。
小張發言結束後，全班陷入了一陣尷尬的沉默。我猶豫著要不要站出來為小李辯護，甚至反駁小張的態度。內心的糾結持續了幾秒鐘，最後，我選擇保持沉默。
下課後，我靜靜觀察著小李的反應。他似乎並未因此受到太大影響，反而若無其事地與朋友聊起天來。這讓我開始思考，我的沉默是否真的必要？如果我站出來表達看法，會不會讓情況變得更好？
後來，我找了小李聊了一下。他坦然地表示，自己對小張的言辭並不放在心上，因為他相信自己的立場，也不需要每個人都同意他的觀點。他的這番話讓我意識到，有時候選擇沉默並不是懦弱，而是一種智慧。當爭論可能引發更多對立時，沉默或許是一種緩解矛盾的方式。
再反思當時的情境，我認為我的沉默是必要的，原因有三。
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首先，沉默可以避免情緒化的爭論。當時，小張的語氣已經帶有攻擊性，如果我當場反駁，可能會讓情況變得更加緊張，甚至引發更激烈的言語衝突。這不僅無助於討論的進行，還可能影響班級的和諧。
其次，沉默是一種對他人表達的尊重。小張和小李都在努力陳述自己的觀點，作為旁觀者，我需要給他們足夠的空間來表達自己，而不是急於插話或干預。這種尊重，不僅是對他人言論自由的支持，也是對自己言行的自我約束。
最後，沉默可以為思考留出空間。在當時的情況下，我的情緒有些激動，如果貿然發言，很可能無法清晰地表達我的觀點。選擇沉默，讓我有時間冷靜下來，更加全面地考慮問題的各個層面。這樣，我能在之後更有建設性地參與討論，而不是一時衝動。
當然，沉默並非總是解決問題的最佳方式。有些情況下，特別是涉及原則或正義的問題，我們應該勇敢發聲，為正確的立場而努力。但在這次事件中，我的沉默避免了可能的爭執，也為自己和他人留下了反思的空間。
這次經歷讓我更加明白，必要的沉默並不是懦弱，而是一種智慧與選擇。沉默能讓我們看清局勢，平息情緒，甚至讓他人有機會成長與表現。這份沉默教會我，不是每一場對話都需要即刻參與，有時候，停下來觀察與傾聽，也是一種重要的溝通方式。
九百三十五字
評語
- 主題明確：
文章以「必要的沉默」為主題，通過一個課堂討論的場景，生動地展現了沉默在特定情境中的重要性。 - 結構完整：
從事件描述到內心糾結，再到反思和總結，層次清晰，條理分明，讓讀者自然地進入情境並理解作者的觀點。 - 語言流暢：
用詞精確，語句流暢，富有邏輯，讓整篇文章具有較強的說服力和表達力。 - 觀點深刻：
作者對沉默的價值進行了多角度分析，包括避免爭論、尊重他人和留出思考空間，展現了成熟的思考能力。 - 提升建議：
- 可以補充更多具體情節來加強代入感，例如描述當時班上其他同學的反應。
- 在結尾部分增加對未來類似情況的期許或行動計劃，增強文章的啟發性。
附錄︰「必要的沉默」， 幽我們一默
一題「必要的沉默」， 不難令人想到是有人想藉著考試，為中學生洗腦。
國民教育事件、普教中事件等有去除香港下一代身份認同的事，總是陰魂不散。看到中小學課本鼓吹愛國、歌頌祖國的內容，不禁使人毛骨悚然。而因為種種前科，大眾紛紛認為DSE中文寫作中的「必要的沉默」、「不做第一不做最尾」等等題目，正是政府為製造新一代奴才所下的毒藥。
然而，想多一點，我們本身不就是認同「必要的沉默」嗎？面對上司無理責罵，我們不是習慣吞聲忍氣嗎？面對與人間的不公平、社會上看似事不關己的「小問題」如露宿者、獨居長者等，我們不是習慣視而不見嗎？要被迫至牆角時，要到切身利益受損時，才能聽到我們的吶喊。歷史沒有如果，但如果2003年不是遇上經濟低迷、SARS為患，單單一條廿三條，你認為會號召到五十萬人上街嗎？
「不做第一不做最尾」，不就是香港人的寫照嗎？我們大部份人，害怕走得太前，得不到支持，被視作好事之徒；但又害怕落伍，得不到認同，惹人取笑。做事不要太出位，不求有功但求無過，小心駛得萬年船，保著飯碗就可以了。這正是不少打工仔心聲。
這些想法沒有錯，但我最不明白是為什麼我們總是「口裡說不，身體卻很誠實」呢？我當然不支持政府殖入奴性思想，但我擔心，如果下一代真的成為沉默而安份，到沒草吃才肯叫兩聲的馴羊，我們的「身教」是否一點責任也沒有呢？
這道試題狠狠地幽了我們一默。